存在的弊端： （1）在课程目标上：过分注重知识传授，忽视学习态度、学习兴趣、学习方法等过程性目标和情感性目标；（2）在课程结构上：过于强调学科本位、课程结构单一、不均衡，学科体系相对封闭，缺乏整合； （3）在课程内容上：难、繁、偏、旧，脱离学生生活经验和社会实际； （4）在课程实施方式上：基本是以教师、课堂和书本为中心，过于强调接受学习、机械训练； （5）在课程评价上：过于强调选拔和甄选； （6）在课程管理上：过于集中、缺乏因地制宜，不能适应经济、社会发展的需要和各地各学校的差异性和学生发展的多样性。 （满4个要点得4分，1个要点1分） 改革应注意的问题： （1）倡导全面、和谐发展的教育，树立“全人教育”理念；